學生就一般歸人的健康狀況及對「香港非物質文化遺產」(下稱「非遺」)的認識設計問卷及作出調查。各科引入不同「非遺」項目與養生的作用。在主題學習週，學生化身成為不同「非遺」項目(包括：涼茶、時令湯水、傳統手工技藝、刺繡、詠春、古琴)的專家，透過分組討論、實踐、外出參觀等，深入認識「非遺」項目，並分成小組設計活動/遊戲/壁報。多個非遺組別特意請來專家/承傳人到校與同學交流及接受訪問，均令同學獲益良多。

部份同學利用AI創作配合主題的歌曲，善用科技推廣傳統項目，這正是成為自主學習者的最佳表現。