初小自理課程

1. 理念

  • 現今社會,父母為了表達對孩子的愛,事事為孩子計劃妥當,久而久之,孩子便會變得依賴,自理能力普遍不足。
  • 在升上小學後,孩子需要適應全日制的學校生活。為了幫助學生提升自理能力,本校與校外機構為初小學生設計了一個以自理為主題的延展課程。(常識科的延伸,配合課題,包括:《自己的事自己做》、《飲食好習慣》等)

2. 目的

透過活動,學生能:

  • 提升自理能力和責任感;
  • 提升自信心,學會獨立;
  • 培養良好的生活習慣和態度。

3. 小一學生活動內容簡介(以2017-18學年為範例)

月份

主題 及 內容

12/2017

  1. 派發小冊子給家長,簡介計劃內容及目標,預告2月份的活動範圍

2/2018
(試後活動)

  1. 以團體遊戲方式測試學生不同生活技能(即綁鞋帶、摺衫、午膳衞生、正確使用筷子執書包等)的掌握程度
  2. 進階﹕已掌握各生活技能的學生,再接受更高的挑戰,嘗試以小組形式討論並自行解決各個校園情景題,例如﹕鄰座學生倒瀉水(抹枱)、課室地上有餅碎(掃地)、(拖地)等。
  3. 鞏固﹕導師再以小組方式練習綁鞋帶、執書包、正確使用筷子(如有需要)

設﹕自理之星、最顯著進步獎

3/2018

  1. 派發「初小校園自理適應手冊」
  2. 手冊內容﹕a.課程目標

                              b.各生活技能的練習方法
                              c.圖解及要求
                              d.每月預期進度
                              e.家長每月評估表

7/2018
(試後活動)  

  1. 利用攤位或情境活動檢視及提升學生所學 

          (每一個任務20-25分鐘,包括解說時間)
任務1﹕校園「規則」知多少
-以電子學習工具(KAHOOT)測試學生對校園規則的掌握
任務2﹕追蹤符號尋家居危機及陷阱
-各組學生以追蹤符號,協助組員找出每一題的家居危機/陷 阱的地點
任務3﹕七手八腳做家務
-根據導師不同的題目,鬥快鬥準,用正確的工具及步驟處理各項家務挑戰,如摺衫、抺枱、綁鞋帶等。
任務4﹕筷子夾出營養餐單
-各小組以筷子夾起代表不同食物的物件,為小一學生編出一個既有營養又美味的單。
任務5﹕編排作息及暑期時間表
-嘗試為不同性格、家庭背景的小一學生編排時間表
設﹕最積極參與獎
       最佳表現獎
       最顯著進步獎

  

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